دانلوداقدام پژوهی دانش آموز دیرآموز

دانلوداقدام پژوهی دانش آموز دیرآموز

موضوع چگونه توانستم به دانش آموزانی که درس ریاضی را دیر می آموزند آموزش دهم؟

تعداد صفحات 23 صفحه

 قالب ورد و قابل ویرایش

همانطور که می دانید درباره اقدام پژوهی باید به مطالب مهمی توجه نماییم به این موضوع دقت بفرمایید :

ریاضیات بزرگترین میراث بشریت می باشند ، و ایجاد و ابداع آن صرف نظر از قواعد علمی و موارد استعمار از نظمی فکری همانند ادبیات و موسیقی که از مهمترین افتخارات آدمی است در جامعه امروزی به هر شاخه‌ای از علوم که بنگریم به طور مستقیم یا غیر مستقیم تأثیر و دخالت ریاضی را می بینیم و کمترین تأثیری که می توان داشته باشد ایجاد نظم افراد است . این شاخه از علوم نیز همانند تعلیم احتیاج به یادگیری مفاهیم ابتدایی و پایین دارد . امروزه اگر علمی را نتوان به زبان ریاضی بیان کرد علم نمی باشد . و این علم  چه از لحاظ  اقتصادی و اخلاقی حق علوم  فراگیران می باشد  پس به  نظرمی رسد با بهره‌مندی از امکانات و به کار بستن شیوه‌های مناسب آموزش توسط آموزگاران و با روش‌های متنوع و جذاب کودکان را به ارزش و اهمیت این درس علاقمند و مطلع نمود

آموزش ریاضی یعنی هر چیزی که مربوط به آموزش و یادگیری ریاضیات می شود. سابقه آموزش ریاضی بعنوان یک رشته دانشگاهی به کمتر از یک قرن می رسد زمان شروع این رشته از هنگامی بود که آموزش معلمان به دانشگاهها برده شد .

تیترهایی که در این اقدام پژوهی دانش آموز دیرآموز وجود دارد شامل موارد زیر است:

عنوان مطلب در رابطه با  دیرآموزی ریاضی

پیشگفتار در رابطه با  دیرآموزی ریاضی 

مقدمه  موضوع در رابطه با دیرآموزی ریاضی 

شناسایی مسئله در رابطه با  دیرآموزی ریاضی 

توصیف وضع موجود

اینجانب …. آموزگار سال دوم ابتدایی مدرسه …. روستای …شهرستان ….. هستم که حدود …سال سابقه کار داشته و در این آموزشگاه … نفر دانش آموز دارم که تعدادی از آنها دیر آموز هستند و  اولیا آنها دارای سوادمحدودی هستند. البته تعدادی نیزازآنهامدارج بالای علمی راگذرانده اندوسطح مالی خانواده ها متوسط است البته برخی نیز سطح مالی پایینی دارند.که به نوبه ی خود فقر فرهنگی رانیز شامل می شود .

من درکلاس ….. نفردانش آموزداشتم .که بسیارفعال وپرجنب وجوش بوده واگرروش تدریست جذاب نباشد چه بسا باصحبت کردن های دونفره هنگام تدریس ویامشغول کردن خودبه مسائلی یواشکی به صورت غیرمستقیم اززیربارمسئولیت وگوش دادن درس ودرنتیجه یادگیری آن شانه خالی کرده وباعث ضعفی درکلاس درس  می شوند تعدادی از آنها نیز دیر آموز می باشند.

 گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) در رابطه با  دیرآموزی ریاضی 

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها در رابطه با دیرآموزی ریاضی 

انتخاب راه جدید موقتی دررابطه با  دیرآموزی ریاضی 

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن در رابطه با دیرآموزی ریاضی 

گردآوری اطلاعات (شواهد ۲) در رابطه با  دیرآموزی ریاضی 

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید در رابطه با دیرآموزی ریاضی 

تجدید نظر و دادن گزارش نهایی در رابطه با دیرآموزی ریاضی 

نتیجه گیری در رابطه با دیرآموزی ریاضی

پیشنهادات در رابطه با دیرآموزی ریاضی

منابع و ماخذ مورد استفاده در رابطه با دیرآموزی ریاضی 

جهت دانلود کلیک کنید

تجربه برتر تربیتی معاون پرورشی با موضوع ترغیب و تشویق به نماز جماعت

تجربه برتر تربیتی معاون پرورشی با موضوع ترغیب و تشویق به نماز جماعت

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل 15صفحه

شرح مختصر فایل

تجارب برتر تربیتی معاون پرورشی ناظر بر ایجاد ارتباط بین آموزه های تربیتی مدارس با زندگی دانش آموزان است.
تجارب برتر تربیتی معاون پرورشی منطبق با یک یا چند مورد از ساحت های شش گانه تربیتی است.
تجارب برتر تربیتی معاون پرورشی دارای شرایط علمی –فنی قابل قبول است.

تجارب برتر تربیتی شامل:

عنوان تجربه ، مقدمه ،متن اصلی ،طرح مسئله ،روش کار ،گزارش تجربه و نتیجه گیری و پیشنهاد است.
بخشی از این تجارب برتر تربیتی را مشاهده می کنیم :

معلمین و معاونین پرورشی به عنوان پرچم دار تعلیم و تربیت، بایستی علاوه بر تعلیم و آموزش علم، به بعد تزکیه نیز به صورت جدّی، در محیط کلاس و مدرسه بپردازند تا دانش آموزان از آثار تربیتی و فواید نماز از جمله: احساس آرامش، دوری از گناه، رفتار اجتماعی مناسب، تقویت روحیه، انضباط و… بهره مند شوند. این نوشتار با بهره گیری از انواع راهکارهای تربیتی قرآنی و روایی، می کوشد تا با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از ابزار کتابخانه ای، به بررسی روش ها و ایده های موفقی بپردازد که یک معاون پرورشی در راستای نحوه جذب و گرایش حداکثری همکاران و دانش آموزان به اقامه نماز در مدرسه انجام داده است. ایده هایی که با انجام آن در مدرسه به دستاوردها و تجارب جالبی در ترغیب دانش آموزان و همکاران به نماز حاصل شده است.

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود طرح جابربن حیان در مورد نور

دانلود طرح جابر سوم با موضوع نور

فرمت فایل ورد وقابل ویرایش

تعداد صفحات فایل 30 صفحه

شرح مختصر فایل

این مجموعه شامل:

پوستر های طرح جابربن حیان در مورد نور
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد نور
عکس جابربن حیان در مورد نور
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان نور
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.

قسمتی ازین مجموعه

نور مرئی یا نور یا پرتو (به انگلیسی: Light)، یک تابش الکترومغناطیسی(به انگلیسی: Electromagnetism) و حاوی فوتون(به انگلیسی: Photon) است که به چشم انسان و دیگر موجودات مرئی نمایان می‌شود. نور مرئی با طول‌موجی از حدود ۳۸۰ تا حدود ۷۴۰ نانومتر در بین دو نور نامرئی فروسرخ(به انگلیسی: Infrared) که در طول‌موج‌های بلندتر و فرابنفش(به انگلیسی: Ultraviolet) که با طول‌موج‌های کوتاه‌تر یافت می‌شود، قرار دارد. پرتو دارای تعریف دقیقی نیست، جسمِ شناخته شده یا مدل مشخص که شبیه آن باشد وجود ندارد؛ ولی لازم نیست فهم هر چیز بر شباهت بنا شده باشد. نظریه الکترومغناطیسی(به انگلیسی: Electromagnetism) و نظریه کوانتومی(به انگلیسی: Quantum mechanics) با هم ایجاد یک نظریه نامتناقض و بدون ابهام می‌کنند که تمام پدیده‌های نوری را توجیه می‌کنند. نظریه جیمز کلرک ماکسول(به انگلیسی: James Clerk Maxwell) دربارهٔ انتشار الکترومغناطیس و نوربحث می‌کند در حالیکه نظریه کوانتومی برهم کنشِ نور و ماده یا جذب و نشر آن را شرح می‌دهد، از آمیختن این دو نظریه، نظریه جامعی که الکترودینامیک کوانتومی نام دارد، شکل می‌گیرد.

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود طرح جابر با موضوع دستگاه میوه خشک کن

دانلود طرح جابر در مورد دستگاه میوه خشکن کن, دانلود طرح جابربن حیان دستگاه میوه خشک کن, درسی فایل, دستگهی که میوه را خشک می کند, طرح جابر اماده دستگاه میوه خشک کن, طرح جابر بن حیان دستگه میوه خشکن, طرح جابر در مورد دستگاه خشک کننده میوه, طرح جابر دستگاه میوه خشک کن, فایل درسی, نمونه طرح جابر اماده دستگاه میوه خ0شک کن, نمونه طرح جابربن حیان دستگاه خشک کننده میوه, نمونه طرخح جابر دستگاه میوه خشک کن،طرح جابر میوه خشک کن،

طرح جابربن حیان باموضوع دستگاه میوه خشک کن

بافرمت ورد وقابل ویرایش

تعداد صفحات فایل 30 صفحه 

این مجموعه شامل:

پوستر های طرح جابربن حیان  دستگاه میوه خشک کن

تابلوی نمایش طرح جابربن حیان  دستگاه میوه خشک کن

مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان دستگاه میوه خشک کن

این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر دستگاه میوه خشک کن  می باشد.

قسمتی ازین مجموعه

میوه های خشک اثرات درمانی موثر و مفیدی دارند، بدون اینکه عوارض جانبی داشته باشند. مغذی هستند و انرژی لازم را برای بدن تامین می کنند. در حقیقت می توان گفت میوه های خشک مانند یک کپسول طبیعی برای حفظ سلامتی بدن عمل می کنند.هر فردی باید مراقب سلامتی خود باشد. برای داشتن بدنی سالم باید به تغذیه مناسبی داشته باشیم و به مقدار کافی ورزش کنیم.مصرف مواد غذایی طبیعی مانند آجیل و خشکبار ، میوه ها، سبزی ها و غلات در حفظ سلامتی بسیار موثرند.میوه های خشک سرشار از مواد مغذی مورد نیاز بدن مانند ویتامین ها ، املاح و آنزیم ها هستند. به راحتی هضم می شوند و باعث تصفیه خون و پاکسازی معده و روده می گردند.بیماری هایی که در اثر مصرف غذاهای مصنوعی به وجود می آیند، می توانند با مصرف میوه ها بهبود یابند.میوه های خشک و آجیل، هر چند از نظر اندازه کوچک هستند، ولی بسیار مقوی هستند و اثرات درمانی زیادی دارند.

جهت دانلود کلیک کن

نمونه درس پژوهی اول ابتدایی کتاب فارسی درس (خوا) استثنا

تدریس درس پژوهی پایه اول خوا استثنا, دانلود درس پژوهی, دانلود درس پژوهی با موضوع خوا استثنا, دانلود درس پژوهی خوا استثنا, دانلود درس پژوهی کلاس اول ابتدایی خوا استثنا, درس پژوهی خوا استثنا, درس پژوهی فارسی اول درس خوا, نمونه درس پژوهی خوا استثنا, نمونه درس پژوهی خوای استثنا فارسی غول, نمونه درس پژوهی فارسی اول درس خوا, نمونه درس

نمونه درس پژوهی اول ابتدایی کتاب فارسی درس (خوا) استثنا

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات 20 صفحه

شرح مختصر فایل

فایلدرس پژوهی اول ابتدایی کتاب فارسی درس (خوا) استثنا شامل موارد ذیل است

عنوان درس پژوهی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

فصل اول

مقدمه درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

تعیین مساله و انتخاب موضوع  درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

جدید و علمی بودن مسئله درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

فصل دوم

تعیین راهکارها در راستای حل مسئله درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

بیان دلیل راهکار انتخابی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

توجه به تفاوت های فردی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

معنادار کردن یادگیری درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

روش های نوین تدریس درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی) درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

تعیین فعالیت های متناسب با راه کار درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

تعیین نقش و وظایف اعضا درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

استفاده از افراد پایه مختلف  در انتخاب اعضای تیم درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

برنامه تشکیل جلسات درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

جدول هدف گذاری بر اساس سند ملی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

طرح کتاب شماره یک درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

طراحی آموزشی بر اساس الگوهی پیش سازمان دهنده (اجرای چهارم) درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

فصل سوم

ارائه طرح طرس درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

کیفیت اجرا درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

باز اندیشی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

فصل چهارم  

طرح کتاب اصلاح شده ۲ درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

فرایند درس پژوهی درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

ارایه پیشنهادات جهت تکمیل یا اصلاح طرح:(جلسه توجیهی  ) درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

فصل پنجم

اجرا وباز اندیشی ۲ درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

نتایج ویافته ها درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

بحث ونتیجه گیری درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

پیشنهادات درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

محدودیت ها درباره کتاب فارسی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)

منابع وماخذ

پیوست ها

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود طرح جابر در مورد لایه های گوش

دانلود طرح جابر گوش و شنوایی, دانلود طرح جابربن حیان اقاسم گوش انسان, دانلود طرح جابربن حیان قسمت های مختلف گوش, درسی فایل, طرح جابر جدید, طرح جابر رایگان با موضوع اقسام گوش, طرح جابر قسمت های مختلف گوش, طرح جابربن حیان در مورد شنوایی, طرح جابربن حیان در مورد وظایف گوش, طرح جابربن حیان شدت شنوایی گوش, طرح جابربن حیان لایه های گوش, طرح جابربن حیان گوش میانی, طرح جابربن حیان گوش و شنوایی, فایل های درسی, قسمت های مختلف گوش انسان موضوع طرح جابر, نمونه طرح جابر صدا گوش و شنوایی, نمونه طرح جابربن حیان قسمت های مختلف گوش

دانلود طرح جابربن حیان قسمتهای مختلف گوش 

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

شرح مختصر فایل

این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابربن حیان آشنایی باقسمتهای مختلف گوش می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.

این مجموعه شامل:

• پوستر های طرح جابربن حیان آشنایی باقسمتهای مختلف گوش
  
• تابلوی نمایش طرح جابربن حیان  آشنایی باقسمتهای مختلف گوش
• مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان آشنایی باقسمتهای مختلف گوش
• این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.

قسمتی ازین مجموعه

گوش از قسمتهای مختلفی تشکیل شده است. امواج صوتی مراحل مختلفی را درون گوش طی می‌کنند تا به اعصاب شنوایی تبدیل شوند. هر کدام از اجزای گوش درونی را این امواج تاثیر گذاشته (تقویت، جمع آوری ، تغییر فرکانس ، انتقال و…) و به اعصاب شنوایی می‌رسند. ساختمان گوش از قسمتهای مختلفی تشکیل شده است.

اطلاعات اضافی درباره طرح جابربن حیان:

این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.

طرح جابربن حیان چیست؟

انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.

انواع طرح جاربن حیان:

•  جمع آوری همراه با طبقه بندی « مناسب پایه های اول ؛ دوم و سوم »: جمع آوری مجموعه ای از اقلام مشابه که بتوان آن ها را براساس تفاوت های ظاهری طبقه بندی کرد .مانند انواع برگ ها یا انواع پرها و…
•  نمایش: استفاده از اشیا برای نشان دادن چرایی و چگونگی عملکرد آن ها در واقع در این پروژه ما می خواهیم یک اصل علمی را به نمایش بگذاریم ( مثلا میدان مغناطیسی آهن ربا )
•  مدل: ساخت اشیا برای نشان دادن چگونگی شکل و ساختمان آن ها
•  تحقیق: ارائه جزئیات کامل تری درباره ی موضوع و بررسی جوانب مهم آن موضوع.
• آزمایش « مناسب پایه های چهارم و پنجم و ششم »: سوالی مطرح می شود که دانش آموز جواب آن را نمی داند و باید برای رسیدن به جواب آن مراحل روش علمی را طی کند.

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود طرح جابر خصوصیات کلاغ ها

دانلود طرح جابر با موضوع کلاغ, دانلود طرح جابربن حیان با موضوع رفتار ای کلاغ, سایت درسی فایل, طرح جابر با موضوع رفتار کلاغ ها, طرح جابر تکمیل شده, طرح جابر تکمیل شده در قالب ورد و قالب ورد, طرح جابر کلاغ, طرح جابربن حیان در قالب ورد, طرح جابربن حیانکلاغ, نمونه طرح جابر تکمیل شده رفتار کلاغ, نمونه طرح جابر جابر کلاغ, نمونه طرح جابربن حیان کلاغ چگونه ز

طرح جابربن حیان رفتارهای کلاغ

بافرمت ورد وقابل ویرایش

شرح مختصر فایل

این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابر کلاس سوم دبستان رفتارهای کلاغ می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.

این مجموعه شامل:

• پوستر های طرح جابربن حیان در مورد رفتارهای کلاغ
• تابلوی نمایش طرح جابربن حیان  در مورد رفتارهای کلاغ
• عکس جابربن حیان در مورد رفتارهای کلاغ
• مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان رفتارهای کلاغ
• این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.

قسمتی ازین مجموعه

 

حقایق شگفت‌انگیز درباره کلاغ

ظاهر ترسناک کلاغ‌ها همیشه سرآغاز شکل‌گیری افسانه‌های زیادی بوده است. بسیاری از مردم کلاغ‌ها را شوم و سمبل مرگ می‌دانند. شاید حتی شنیدن صدای آنها نیز تاثیر مطلوبی بر شنونده باقی نگذارد، اما ناگفته‌های زیادی درباره آنها وجود دارد.

یکی از شاخص‌ترین ویژگی‌های کلاغ‌ها این است که در هر زیستگاهی از مناطق سرد و یخ‌زده گرفته تا کوهستان‌ها، دشت‌ها، مزارع، علفزارها و حتی شهرها می‌توانند زندگی کنند. کلاغ‌ها انواع گوناگونی دارند: زاغ درختی، زاغ کوهی، زاغ خاوری، زاغ فندق شکن، جیجاق زمینی، زاغ حبشی، زاغ شمالی و ده نوع دیگر نشان‌دهنده بزرگی این گونه است.

قدمت حضور کلاغ‌ها روی کره زمین به دوره سوم زمین شناسی یعنی حدودا ۱۷ میلیون سال قبل برمی گردد. کلاغ‌ها از خانواده Corvidae یا کلاغ سانان هستند. این خانواده بیشتر از ۱۲۰ گونه دارد که در سراسر جهان به استثنای قطب جنوب پراکنده شده‌اند. با وجود این که ممکن است به نظر خیلی عجیب و غیرمنطقی بیاید، اما باید بدانید مرغ‌های بهشتی یکی از نزدیک‌ترین خویشاوندان کلاغ‌ها هستند.

کلاغ‌ها همه چیزخوار هستند، پیدا کردن غذا شاید یکی از کمترین دغدغه‌های آنها تلقی می‌شود. کلاغ‌ها از خوردن حیوانات مرده و زباله نیز ابایی ندارند. آنها این توانایی را دارند که برای پیدا کردن غذا از ابزارهای به خصوصی استفاده کنند. به عنوان مثال تحقیقات نشان داده که کلاغ‌ها برای خوردن میوه‌هایی نظیر فندق یا گردو که هیچ نوع منفذی برای شکستن ندارند، در وسط خیابان قرار می‌دهند تا ماشین از روی آنها عبور کند و سپس برای خوردن محتویات داخل هسته‌ها مجدد بازمی‌گردند.

این حیوانات آنقدر باهوش هستند که براساس تجربه می‌دانند ماشین‌های سنگین دانه‌ها را له می‌کنند و به همین دلیل ماشین‌های سبک‌تر را انتخاب می‌کنند و دانه‌ها را به زیر چرخ‌های آنها هل می‌دهند حتی آنها اغلب این کار را زمانی انجام می‌دهند که چراغ راهنمایی سبزرنگ است!

جهت دانلود کلیک کنید

طرح جابر بن حیان مورد زنبور عسل

زنبور عسل, زنبور عسل, جابر فایل, دانلود طرح جابرزنبور عسل, دانلود طرح جابر زنبور عسل, دانلود طرح جابر جدید, دانلود طرح جابربن حیان, درسی فایل, طرح جابر, طرح جابر زنبور عسل, طرح جابر زنبور عسل, طرح جابربن حیان زنبور عسل, فایل درسی, نمونه طرح جابرزنبور عسل, نمونه طرح جابربن حیان, نمونه طرح جابربن حیان زنبور عسل،طرح جابر عسل،طرح جابر زنبور عسل

طرح جابر بن حیان مورد زنبور عسل

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات30 صفحه

شرح مختصر فایل

طرح جابر بن حیان مورد زنبور عسل دارای این تیتر هاست:

1)تیتر مربوط به طرح با طراحی زیبا و رنگی طرح جابر زنبور عسل
2)مقدمه منظم طرح جابر زنبور عسل
3)فرضیه سازی طرح جابرزنبور عسل
4)شیوه و ابزار گردآوری اطلاعات طرح جابرزنبور عسل
5)مسئله و بیان ان در طرح جابر زنبور عسل
6)سوالات تحقیق که در متن به آن جواب داده می شود
7)چندین صفحه توضیحات در باره موضوع و مسئله طرح
8)با طرح های رنگی زیبا و جذاب
9)نمودار طرح جابر زنبور عسل
10)نتیجه گیری
11)تشکر و قدردانی از معلم و مدیر
12)منابع و ماخذ طرح جابرزنبور عسل
13)کادر تهیه کنندگان
14)تصاویر مربوط به موضوع طرح
15)دفتر کارنما جهت ثبت رویداد ها

قسمتی ازین مجموعه

زنبور عسل

زنبور عسل (Apis mellifera) از راسته نازک بالان (Hymenoprera) است. زنبور عسل قسمت های دهانی جونده و مکنده، هر دو را داراست.دگردیسی زنبور عسل کامل است و به طور دسته جمعی زندگی می کند.

زنبور عسل شامل سه دسته اند:

1- ملکه (Queen) که تخم می گذارد.

2- نرها (prones) کارشان فقط بارور کردن ملکه های جدید است.

3- کارگرها (Worker) که ماده عقیم هستند و اغلب انواع متعددی دارند.

کندوی زنبور عسل یا به صورت جعبه های مکعبی به ابعاد 50 cm که کندوی modem می گویند و یا به صورت سبد که کندوی بومی می گویند،وجود دارد.

زنبور عسل در قرآن

کلمه نحل به معنی زنبور عسل در آیات 68 و 69 سوره نحل در جزء 14 قرآن کریم آمده است. در تفسیر آیه 68 چنین آمده است:پروردگارت به زنبور عسل وحی فرستاد! در اینجا لحن قرآن به طرز شگفت انگیزی تغییر می یابد، در عین ادامه دادن بحث ها در زمینه نعمت های مختلف الهی و بیان اسرار آفرینش در این سوره، سخن از زنبور عسل و سپس خود عسل به میان می آورد.اما شکل یک مأموریت الهی و الهام مرموز که نام وحی بر آن گذارده شده است.نخست می گوید: «و پروردگار تو به زنبور عسل، وحی کرد که خانه هایی از کوهها و درختان و داربست هایی که مردم می سازند انتخاب کن.»

* نخستین مأموریت زنبوران در این آیه، خانه سازی ذکر شده است. این شاید به خاطر آن است که مسئله مسکن مناسب، نخستین شرط زندگی است و به دنبال آن فعالیت های دیگر، امکانپذیری است.

* در آیه 69 سوره «نحل»، دومین مأموریت زنبور عسل شروع می شود. قرآن می فرماید: «ما به او الهام کردیم که سپس از تمام ثمرات تناول کن و راههایی که پروردگارت برای تو تعیین کرده، به راحتی بپیما.»

سرانجام، آخرین مرحله مأموریت آنها را به صورت یک نتیجه، این چنین بیان می کند، «از درون زنبوران عسل، نوشیدنی مخصوص خارج می شود که رنگ های مختلفی دارد.» نهفته است، جالب این که دانشمندان از طریق تجربه به این حقیقت رسیده اند که زنبوران به هنگام ساختن عسل آن چنان ماهرانه، عمل می کنند که خواص درمانی و دراویی گیاهان کاملاً محفوظ مانده و به عسل منتقل می شود.

* و در ماجرای برنامه زندگی زنبور عسل و ارمغانی که آنها برای جهان انسانیت می آورد، که هم غذاست و هم شفا و هم درس زندگی، نشانه روشنی از عظمت و قدرت پروردگار است، برای جمعیتی که می اندیشند.

ساختار بدن زنبور عسل

سر زنبور عسل-در جلوترین قسمت بدن قرار داشته و شامل اعضای زیر است: دو عدد چشم مرکب ، سه عدد چشم ساده ، دو عدد آنتن و دهان با خرطوم. بزرگی چشمها وسیله‌ای است که زنبوردار به کمک آن به راحتی می‌تواند زنبور نر را از کارگر تشخیص دهد. زیرا چشمهای زنبور نر بزرگتر بوده و از عقب سر بهم می‌رسند، ولی در زنبور کارگر و ملکه بهم نمی‌رسند. کار آنتنهای زنبور عسل ، لمس کردن و بوییدن است. زنبور عسل به کمک خرطوم ، شهد را از روی گلها جمع آوری و از راه دهان به داخل کیسه عسلی می‌فرستد.

جهت دانلود کلیک کنید

نرم افزار تایپ کارنامه توصیفی رایگان سال97

نرم‌افزار تکمیل فرم الف گزارش پیشرفت تحصیلی 1397

یکی از دغدغه‌های همواره‌ی مدارس ارائه‌ی گزارش پیشرفت تحصیلی تربیتی منصفانه و دقیق به خانواده‌ها بوده و هست . منظور از گزارش پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی ( پایه اول تا ششم ) همان بازخورد پایانی است که معلم با عنایت به رسالت خطیر شغلی ، و طبق ماده ۳ آیین‌نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی – تربیتی دوره ابتدایی، وظیفه‌ی پاسخگویی در دو یا سه نوبت از سال تحصیلی (دی‌ماه و خردادماه و در صورت لزوم شهریورماه) با توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموز و با استفاده از شواهد و اطلاعات جمع‌آوری‌شده در پوشه کار و سایر مستندات مثل رویدادنگاری، دفتر کلاسی، جهت ارائه به ذی‌نفعان (والدین، دانش‌آموز و مدیر مدرسه) تکمیل می‌نماید.

گزارش پیشرفت تحصیلی برای هر پایه، دو صفحه دارد:

الف) گزارش پیشرفت تحصیلی – تربیتی.
ب ) کارنامه تحصیلی- تربیتی
نرم‌افزار مدیر و معلم در راستای ساده‌سازی و افزایش دقت و درستی محتوایی و زیبایی ظاهری فرم الف گزارش پیشرفت تحصیلی – تربیتی ( کارنامه ) ، به یاری معلم و مدارس آمده است . با توجه به همراهی بیش از سه سال نرم‌افزار فرم الف با مدارس ، در نسخه‌ی جدید، تمامی مشکلات قبلی برطرف و کامل‌ترین نسخه‌ی ممکن در اختیار شما عزیزان همکار قرارگرفته است.

دوستان و همکاران محترم
خدمت شما عرض سلام و احترام دارم .
چند نکته در خصوص نرم افزار، لازم است بیان گردد.
نیک می دانید که تولید هر محصولی، دارای هزینه هایی است؛ نرم افزار مدیر نیز، یک محصول است که حاصل هزینه ی ساعات بسیاری از عمر تولید کنندگان آن است. هر اهل دانشی که این نرم افزار را ببینید تایید خواهد کرد که این نرم افزار با محتوایی غنی، علمی و استاندارد و البته پیشنهادی در اختیار قرار گرفته است که معلم با یاری گیری از آن و اعمال تفاوت های فردی یادگیرندگان و .... گزارشی نزدیک به واقعیت یادگیری یادگیرندگان و صد البته آبرومند تولید و در اختیار ذینفعان قرار می دهد. امسال با توجه به تغییرات بسیاری از جمله قرار دادن فصل دوم کتاب «بازخورد پایانی »با ویرایش نهایی در این نرم افزار، برای فعال سازی آن، کد فعال سازی، تعریف شده است این کد برای سه نوبت ( نوبت اول ، نوبت دوم و نوبت شهریور ماه ) فعال است و بابت آن ده هزار تومان یعنی هر نوبت کمتر از ۳۵۰۰ تومان در نظر گرفته شده است. این طبیعی است در صورتی که می خواهید کاری علمی، شکیل، شیک، درست و دقیق و قضاوتی منصفانه انجام دهید و از طرفی هزینه ی زمانی حداقلی کنید، می توانید از این نرم افزار استفاده نمایید پس الزامی در استفاده از این نرم افزار نیست. مثل اینکه من می توانم از ویدئو پروژکتور در کلاسم استفاده کنم اگر این کار، در توانم بود و شرایط داشتم و انجام دادم، به تدریس موثر خودم کمک کرده ام، اما کسی مرا به انجام این عمل، وادار و اجبار ننموده است. تلاش خواهد شد گوناگونی مدارس دیده شود انشا ا.. برای نسخه های بعدی، مناطق محروم و کلاس های چند پایه، بلکه ویژه دیده شود.

سوالات متداول

ممکن است شما یا یکی از همکاران شما هنگام استفاده از نرم افزار با یکی مشکلات زیر روبرو باشد .

مشکل ۰۱ : برنامه را نصب و اجرا کرده اند ولی در برنامه معلم اطلاعاتی وجود ندارد و مشخصات آموزشگاه هم عوض نشده است.

راهکار : این مشکل نشان می دهد در اطلاعات برنامه معلم آنها، بروز رسانی صورت نگرفته است که خود چند علت دارد:
۱) برنامه را از حالت فشرده خارج نکرده اید (Extract نشده)
۲) برنامه های مدیر یا معلم را جابجا کرده اید و در همان توالی پوشه های که باید باشند نیست.
۳) عمل استخراج اطلاعات در برنامه مدیر با خطا مواجه شده.
پس دوباره این موارد را بررسی نمایند .

مشکل ۰۲ : در ارتباط با ترتیب دروس به ویژه قرآن و فارسی در هر دو برنامه سیستم ارزشیابی توصیفی و برنامه معلم یکی است.
راهکار : دقت شود در قست های ورود نتایج ارشیابی ابتدا فارسی و بعد قرآن قرار دارد اما قسمت مدارک تحصیلی ابتدا قرآن و سپس فارسی قرار دارد . این مورد به دلیل یکسان سازی برنامه معلم با برنامه دانا میباشد و در نهایت هر دو یکی است و موردی ندارد .

مشکل ۰۳ : بعد از نصب نگارش جدید هیچ اطلاعاتی اعم از نام کلاس ها و نام دانش آموزان جهت انتخاب و ثبت ارزشیابی وجود ندارد.
راهکار : به دو توصیه زیر توجه شود
۱) اصلی ترین موضوع این می باشد که برنامه معلم اطلاعاتش را از برنامه ارزشیابی توصیفی می گیرد
پس ابتدا وارد برنامه ارزشیابی توصیفی شوید و در منو ورود نتایج ارزشیابی، مورد ورود نتایج ارزشیابی تحصیلی کلاسی را انتخاب نموده و پس از انتخاب نوبت دوم هر کلاس را چک کنید ( یعنی باید هم نام کلاس ها کامل باشد و هم با انتخاب هر کلاس و یکی از درس ها ، دانش آموزان آن قابل رویت باشند)
اگر در این قسمتها اطلاعاتی وجود نداشت با هماهنگی اداره منطقه این موضوع را حل می شود .
۲) اگر با وجود عدم مشکل در بخش ۱ باز اطلاعاتی در برنامه نداشتید مجدد برنامه معلم را اجرا و استخراج اطلاعات را انجام دهید.

جهت دانلود رایگان روی گزینه خرید و دانلود بزنید

دانلود پیک های نوروزی سال 1397

دانلود پیک های نوروزی سال 1397

لیست پیک های نوروزی در قالبWORDو PDF

پیک نوروزی پایه های اول،دوم،سوم،چهارم،پنجم،ششم

جهت دانلود هر پایه روی سرفصل آن کلیک کنید

1-دانلود پیک نوروزی سال1397 پیش دبستانی

1/1-دانلود پیک نوروزی سال1397 پایه اول دبستان

2-دانلود پیک نوروزی سال1397 پایه دوم دبستان

3-دانلود پیک نوروزی سال1397 پایه سوم دبستان

4-دانلود پیک نوروزی سال1397 پایه چهارم دبستان

5-دانلود پیک نوروزی سال1397 پایه پنجم دبستان

6-دانلود پیک نوروزی سال1397 پایه ششم دبستان