دانلود گزارش تخصصی معاون اجرایی جدید

دانلود گزارش تخصصی معاون اجرایی

(این گزارش تخصصی دبستان و دبیرستان می باشد)

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 16 صفحه

قسمتی از مجموعه 

 چکیده

با نگاهی گذرا در می یابیم که معاون اجرایی نه تنها در ثبت مشخصات و نمرات دانش آموزان نقش اصلی را دارند بلکه در کلیه امورات هر واحد آموزشی مانند ثبت کلیه مشخصات,کلیه عوامل مدرسه , تنظیم برنامه هاو پیگیری بخشنامه ها گرفته تا دیگر موارد را به دوش میکشد.

اگر خوب دقت شودو مورد توجه قرار گیرد تمام امورات در هر واحد آموزشی به کادر دفتری آموزشگاه ختم می شود.حال آنکه نیروی دفتری در مدارس بسیار کم است ودر آموزشگاه هایی که دانش آموز کمتری دارند نیروی دفتری تعلق نمی گیرد به مدارسی که این نیروی داده می شود .  سال های سال است معاون اجرایی پست ناشناخته جهت تمام کارکنان یک واحد آموزشی است که کماکان کلیه کارکنان و افراد آموزشی برای انجام فعالیت های اداری و دفتری نیازمند این پست سازمانی مهم هستند..لذا این موارد در آموزشگاهی مورد توجه قرار گرفته و می توان در این راستا تامل نموداینجانب تصمیم گرفتم راهکار ها و روش های انجام بهینه وظایف خود را در قالب اقدام پژوهی انجام داده و آن را در اختیار همکاران عزیزم قرار دهم . شاید بتواند در جهت پیشبرد اهداف آموزشی و سند تحول بنیادین موثر واقع شود.

کلیدواژه

معاونت ، اجرایی ، مدرسه ، وظایف ، دانش آموز

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی تاثیر صبحانه در یادگیری دانش آموزان

دانلود گزارش تخصصی با موضوع تاثیر صبحانه در یادگیری درسی دانشآموزان

تعداد صفحات 20صفحه

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

مقدمه کوتاه : صبحانه و تغذیه مناسب انرژی مورد نیاز بدن را تامین می کند و از نیازهای ضروری دانش آموزان است و در صورت تامین نشدن این نیازها تاثیر نامطلوبی در آن ها به جای می گذارد؛ آثاری که گاهی به شکل لاغری و چاقی و گاهی نیز به شکل اختلالات رفتاری مانند عصبانیت، پرخاشگری، خواب آلودگی، بی حوصلگی و نداشتن تمرکز حواس خود را نشان می دهد.کارشناسان تغذیه معتقدند دانش آموزانی که تغذیه بهتری دارند، صبحانه می خورند و میان وعده های مناسب و مغذی مصرف می کنند، نسبت به دیگر دانش آموزان از عملکرد تحصیلی بهتری برخوردارند و رشد جسمانی آن ها در مقایسه با هم سالانشان بسیار چشمگیر است.« تامین انرژی بدن به ویژه در سنین مدرسه که دانش آموزان در حال رشد هستند، از اهمیت زیادی برخوردار است و بر میزان یادگیری آن ها تاثیر به سزایی دارد. موفقیت تحصیلی دانش آموزان به نوع تغذیه بستگی زیادی دارد چون تامین نشدن مواد غذایی موجب کندی رشد آن ها می شود ضمن این که در میزان هوشیاری و دقت دانش آموزان تاثیر منفی دارد.بچه هایی که همراه صبحانه مقدار زیادى پروتئین مصرف مى‌کنند، بیش از آنهایی که غذاى غنى از کربوهیدرات مصرف مى‌کنند، در یادگیرى دروس خود موفق هستند. نحوه تغذیه و استفاده از ۴ گروه اصلی غذایی و میان وعده ها دراین گروه باید طوری باشد که نیازهای روزانه آن ها را تامین کند، در غیر این صورت رابطه مستقیمی با پایین آمدن تمرکز حواس و کاهش روند یادگیری آن ها دارد. دانش آموزی که انرژی کافی دریافت نکرده باشد، دچار اختلالات رفتاری از جمله خواب آلودگی می شود و سطح یادگیری وی کاهش می یابد. برای تغذیه دانش آموزان باید از مواد غذایی و میان وعده های مناسب و مجاز استفاده و بر ۳ اصل تنوع، تعادل و کیفیت مواد غذایی توجه کرد. نظارت بر تغذیه دانش آموزان بسیار حایز اهمیت است به خصوص بوفه های پایگاه تغذیه سالم در مدارس به دلیل این که با سلامت دانش آموزان رابطه مستقیمی دارد باید شرایط ویژه ای داشته باشد و بر آن ها نظارت دقیقی شود

شیوه نگارش گزارش تخصصی به شرح ذیل می باشد

چکیده:

مقدمه

بیان مساله:

دو عامل زیر علت سوءِ تغذیه:

میزان مصرف صبحانه دانش‌آموزان مدارس دولتی بیشتر از مدارس غیردولتی!

اختلاف قومیت‌ها در میزان مصرف صبحانه

کاهش مصرف صبحانه با افزایش سن دانش‌آموزان

وضعیت اقتصادی بهتر، مصرف صبحانه کمتر

رابطه معکوس سواد مادر با مصرف صبحانه دانش‌آموز

تاثیر تعداد افراد خانوار بر میزان مصرف صبحانه

اختلاف معنادار میزان مصرف صبحانه کودکان پدران شاغل و بیکار

جمع‌بندی چهار عامل صبحانه مصرف نکردن دانش‌آموزان

تفاوت علت عدم مصرف صبحانه دانش‌آموزان در مدارس دولتی و غیردولتی

تفاوت قومیت‌ها در بی‌انگیزگی مصرف صبحانه

فقدان غذای مورد علاقه در سفره صبحانه دانش‌آموزان پدران بیکار

تفاوت دانش‌آموزان دارای والدین بی‌سواد و تحصیل‌کرده در مصرف صبحانه ‌چیست؟

نگاهی کلی به تفاوت‌های دانش‌آموزان در صبحانه نخوردن

کاهش مصرف صبحانه با افزایش سن دانش‌آموز

شاخص‌های کیفی دانش آموزان

استفاده از آب میوه طبیعی و افزایش میل به خوردن صبحانه در کودکان

نتیجه گیری:

منابع:

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی هنر و خوش نویسی

گزارش تخصصی معلمان و دبیران هنر و خوشنویسی

قالب word

تعداد صفحات 13 صفحه

چکیده:

هنر خوشنویسی در ایران سابقه طولانی دارد و به دوران حکومت ایلخانیان برمی‌گردد، اما توجه و اهمیت به آموزش آن در کشور ما بیشتر به مدارس و علاقه‌مندان آن محدود می‌شود. علاقه‌مندان به این هنر زیبا معمولا با مراجعه به انجمن خوشنویسان ایران می‌توانند مراحل مختلف آموزش خوشنویسی را طی کنند. انجمن خوشنویسان ایران پرسابقه‌ترین و یکی از مهم‌ترین محافل هنری غیردولتی در ایران است که طی بیش از ۶۰ سال به تربیت خوشنویسان و هنرمندان ایرانی پرداخته است.
این انجمن از سال ۱۳۲۹ با همت استادان خوشنویسی کشور و با همکاری وزارت فرهنگ و هنر وقت تاسیس و راه‌اندازی شد و کلاس‌های آزاد خوشنویسی را در کشور بنا نهاد. اما آموزش خوشنویسی در مدارس ایران اصولا تاریخچه پرفراز و نشیبی دارد. هر چقدر اهمیت به هنر در مکتبخانه‌ها و مدارس قدیمی مورد توجه و حتی در این‌خصوص سختگیری می‌شد، اما در سال‌های اخیر توجه به این هنر معمولا سلیقه‌ای است، تا جایی که چندی پیش اعلام شد 80 درصد از دانش‌آموزان ایران بدخط هستند که این امر ضرورت آموزش هنر خوشنویسی در کشور را چند برابر می‌کند.

شیوه نگارش این گزارش تخصصی به شرح ذیل می باشد

فهرست

چکیده:

مقدمه:

بیان مساله:

عوامل بدخطی دانش اموزان

خوشنویسی در مدارس، میان‌برنامه‌ای غیرجدی

چرا راه خوشنویسی در مدارس گم شده است؟

آموزش و پرورش: هنر را احیا می‌کنیم

خوشنویسی ضرورتی که به فراموشی سپرده شده

احیای نهضت خوشنویسی و خط فارسی

نقش موثر معلمان در توجه دانش‌آموزان به خط

نتیجه گیری:

منابع:

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی مدیر و معاونان متوسطه و هنرستان

دانلودگزارش تخصصی مدیران و معلمان متوسطه با موضوع کاهش غایبین

تعداد صفحات 25

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

کاملترین گزارش تخصصی مدیر و معاونین دبیرستان با موازین ذیل برای فرهنگیان تدوین گردیده است

فهرست مطالب

چکیده گزارش تخصصی

مقدمه کامل و رسا

اهداف گزارش گزرش تخصصی از کل بجز

هدف کلی گزارش بصورت دقیق

اهداف جزئی گزارش همراه با موازین گزارش تخصصی

تشریح کلیات ( بیان مسئله ، جمع آوری اطلاعات ) از موضوع

توصیف مشکل غایبین در گزارش تخصصی

جمع آوری اطلاعات از دانش اموزانی که غیبت داشته اند

• مشاهده رفتار غایبین

• مصاحبه با دانش اموزانی که تصمیم به ترک غیبت گرفتند

یافته های علمی و تعمیم ان

• مهمترین خصوصیات آدم های شاد عبارت است از:

عوامل مؤثر بر شور و نشاط دانش آموزان

- خانواده

- مدرسه شاد و با روح

الف) شاداب سازی ظاهری مدرسه

ب) دبیر شاد و با روحیه:

پیشینه تحقیق و این گزارش تخصصی

تجزیه تحلیل اطلاعات با نتایج قبل

بررسی نقاط ضعف و موانع مدارس که باعث غیبت دانش آموزان می شود

چرا بچه ها از مدرسه فراری اند؟

علل تنفر بچه ها از مدرسه:

اضطراب تنهایی قلدرها مشکل یادگیری

ناسازگاری با خلق و خوی آموزگار

ارائه راه حل ها :

مراحل اجرا

اقدام اول:

اقدام دوم:

اقدام سوم:

مراحل پیگیری غیبت دانش آموز توسط اولیاء محترم :

ارزیابی

برخی از اقداماتی که کارکنان مدارس می توانند انجام دهند عبارتند از:

شکوفایی خلاقیت در کلاس درس :

چگونگی ایجاد فضای شاداب در مدارس

نتیجه گیری :

پیشنهاداتی جهت ایجاد شادی و نشاط و تحقق مدرسه زندگی

نکته‌هایی‌ برای‌ تأمل‌ در غنی‌سازی برنامه درسی و‌ فرهنگ‌ آموزش‌

منابع

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی آموزگار و دبیر ریاضی

گزارش تخصصی آموزگار و دبیر  ریاضی :

بررسی علل ضعف تعدادی از دانش آموزان در درس ریاضی وارائه راهکار جهت رفع آن

تعداد صفحات 15 صفحه 

فرمت فایل  WORD

عوامل ضعف آموزش درس ریاضی:
عوامل و مشکلات ضعف آموزش درس ریاضی که مربوط به محتوای کتاب‌های درسی می‌باشد .

عوامل ضعف آموزش درس ریاضی مربوط به خود دانش‌آموز

عوامل ضعف آموزش درس ریاضی ابتدایی مربوط به روش‌های آموزش

عوامل ضعف آموزش درس ریاضی ابتدایی مربوط به معلمان

عوامل دیگر شامل : نقش فضا و مکان، نقش خانواده، نقش کلاس‌های خصوصی، کمبود یافته‌های علمی درس ریاضی، کمبود وسایل آموزشی ریاضی، عدم توجه به طرح وارده در تدریس

گزارش تخصصی آموزگار و دبیر  ریاضی :

بررسی علل ضعف تعدادی از دانش آموزان در درس ریاضی وارائه راهکار جهت رفع آن

مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع )

تجربه ی طولانی تدریس من و سایرهمکاران در مقطع ابتدایی نشانگر آن است که هر ساله تعدادی از دانش آموزان نه تنها به اهداف کلی درس ریاضی دست نمی یابند بلکه در یادگیری بیشتر مباحث درس ریاضی نیز با مشکل روبرو هستند .کلاس پر جمعیت من در دبستان دخترانه محدثه که من در آن مشغول به تدریس می باشم نیز ازاین قاعده مستثنی نبوده ودانش آموزان این کلاس نیزدر یادگیری مفاهیم ریاضی مشکل دارند.به گفته ی مدیر مدرسه که دارای چند سال سابقه مدیریت و تدریس درپایه های مختلف آموزشگاه های دیگربوده است . دیگر دانش آموزان سال های گذشته و دوره های بالاترکه عمدتا“ از بستگان همین دانش آموزان بوده اند نیز از نظر یادگیری ریاضی دچار مشکل بوده و هستند . به همین جهت تصمیم گرفتم در صورت امکان راه حلی برای رفع مشکل بیابم .

فهرست مطالب گزارش تخصصی علل ضعف درسی دانش آموزان در درس ریاضی

مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع ). 3

اهداف گزارش :. 3

هدف کلی :. 3

اهداف جزئی :. 3

ارزیابی از وضع موجود. 4

خلاصه یافته های گزارش وموانع موجود در تدریس ریاضی. 5

فرصت هایی که جهت تدریس ریاضی وجود دارند. 6

موانع موجود در تدریس درس ریاضی. 8

ارائه راهکار. 10

چگونگی اجرای راه های جدید :. 11

ارزیابی بعد از اجرای راه حل ها. 12

نتایج :. 13

نقاط قوت :. 13

نقاط ضعف :. 13

نتیجه گیری :. 14

پیشنهادات حاصل از گزارش. 14

فهرست منابع و مآخذ. 16

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی درس قرآن

گزارش تخصصی آموزگار قرآن با موضوع

علاقمند کردن دانش آموزان به خواندن قرآن با روش های مناسب

تعداد صفحات 30صفحه

فرمت فایل  WORD

چکیده
عنوان گزارش تخصصی حاضر این است که ، چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه ............ را به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن افزایش دهم؟ و هدف اصلی آن نیز افزایش میزان علاقه مندی دانش‌آموزان یاد شده به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن می باشد. اما نکته ای که اشاره به آن خالی از لطف نمی باشد ، آن است که اگر چه موضوع و عنوان گزارش حاضر، تکراری به نظر می رسد ، اما باید اذعان نمود که گاهی از اوقات ، تکرار نه تنها زیبا و ضروری ست ، که بسیار حیاتی نیز می باشد ! از آن جمله می توان به تکرار شب و روز، تکرار نمازهای پنج گانه در هر روز وغیره اشاره نمود.

فهرست
چکیده 3
واژگان کلیدی : 3
مقدمه ( بیان مساله و طرح ) 4
بیان مسأله 5
ارزیابی از وضع موجود 6
اهداف گزارش : 7
هدف تخصصی : 7
اهداف جزئی : 7
مقایسه با شاخص : 7
جمع آوری اطلاعات 7
نمونه موارد مورد نظردر فرم مشاهده : 8
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها و اطلاعات ( موانع ومشکلات مربوط به بی علاقگی به درس قرآن ) 9
راه حل های پیشنهادی 9
انتخاب راه حل ها 12
اعتبار بخشی به راه حل ها (نقاط قوت ) 13
نظارت بر اجرای راه حل ها 19
هدف های کلی آموزش قرآن دردوره ابتدایی به شرح زیر است: 19
3- پیام های قرآنی: 21
پیشنهاد ها و راهکارها 24
فهرست منابع و مآخذ25

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی دبیران و معلم هنر

دانلود گزارش تخصصی دبیر ، معلم هنر علاقمند کردن دانش آموزان به درس هنر

فرمت فایل word و قابل ویرایش

قیمت فایل 3000تومان

تعداد صفحات 30

قسمتی از مجموعه

چکیده

همانطور که می دانیم هنر میتواند ظرفی شایسته برای تمامی افکار، اندیشه ها و عقاید باشد.اگر نظام تعلیم و تربیت بیان هنری به خود گیرد موفقیتش بیشتر از هر زمان دیگر خواهد بود و به طور مستقیم در جنبه های مختلف اسباب رشد را به انسانها هدیه خواهد داد. کافی است از کارکردهای هنر در مدارس متوسطه اول کمک گرفته و دانش آموزان را با دنیای لذت بخش و شادی آفرین هنر آشنا ساخته و آموزشها را بر پایه آن استوار نماییم.. توجه به پرورش خلاقیت در دانش آموزان با توجه نیاز روز افزون جامعه ایران اسلامی به خود کفایی کشور روز به روز در نظام آموزشی جای خود را باز می کند و به همین تناسب لازم است توجه به بالا بردن خلاقیت در تربیت دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

طبق بررسی هایی که در سال تحصیلی اخیر انجام دادم فهمیدم که دانش آموزان این مدرسه بیشتر وقت خود را صرف درس های پایه مثل ریاضی و علوم می کنند و علاقه چندانی به درس فرهنگ و هنر از خود نشان نمی دهند.همچنین متوجه شدم هیچگونه خلاقیتی در درس هنر از خود بروز نمی دهند.

اینجانب..... در این گزارش تخصصی روش ها و راهکار های علاقه مندی به درس هنر را در دانش آموزان
پایه...... .بررسی خواهم کرد.

مقدمه (طرح وبیان مساله )

زندگی بدون هنر بسیار بی روح و کسل کننده است. نقش هنر در زندگی این است که به مردم امید و نشاط میدهد. کار دیگر هنر این است که دوست داشتن زندگی را به انسان می فهماند و »زندگی با صفا« را به او نشان میدهد.هنر پدیده ای است که از دیرباز نقشی بسزا در زندگی انسان دارد و تاثیر این موضوع چنان بوده است که همراه بسیاری از صاحب نظران و اندیشمندان در ادیان و مکاتب مختلف از آن به عنوان وسیله ای کارآمد و موثر در جهت ترویج و تبلیغ اندیشه ها و رفتار مورد نظر خود از آن استفاده کردهاند.

درباره این مطلب میان اندیشمندان مختلف اتفاق نظر وجود دارد که »هنر از قدیمیترین و موثرترین پدیده های زندگی فردی و اجتماعی انسان است«، تا جایی که هیچ وسیله یا روش زندگی را نمیتوان پیدا کرد که هنر به نوعی در آن نفوذ نکرده باشد.

مشکلات تدریس هنر ، تنها زمان اندک آن و انتظارات دانش آموزان برای فراگیری بیشتر و بهتر هنر نیست. بسیاری از مشکلات تدریس هنر در مدارس متوسطه اول، ناشی از نقص کتب آموزشی و نگاه کهنه و قدیمی

سیاست گذاران آموزشی است . چگونه می توان بر مشکلات درس "فرهنگ و هنر" در پایه .................. غلبه
کرد؟ چگونه می توان میزان رغبت و شوق دانش آموزان را برای فرا گرفتن درس هنر افزایش داد؟ چگونه می توان درس هنر را زمینه بروزخلاقیت در دانش آموزان متوسطه اول قرار داد ؟ و مهم ترین سوال : چگونه می توان بروزخلاقیت در دانش آموزان و رغبت و شوق دانش آموزان را برای فرا گرفتن درس فرهنگ وهنر در کتب آموزش هنر برطرف کرد؟ این سوالات از جمله سوالاتی است که با رسیدن به جواب آن می توان بر بسیاری از مشکلات تدریس هنر فائق شد و فرایند تدریس و آموزش هنر هم برای دبیر هنر و هم برای دانش آموزانش شیرین تر شود.

بی علاقگی به درس هنر در آموزشگاه بنده مرا واداشت تا دست به تحقیق در این زمینه بزنم تا علل آن را بیابم در ضمن از مدیر مدرسه و اولیای محترم که در این کار مرا یاری کردند، تشکر می کنم.

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم در قالب ورد

 گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم چگونگی بهبود وضعیت درسی دانش آموزان در درس علوم تجربی چهارم ابتدایی

نوع فایل: (Word) قابل ویرایش

تعداد صفحات:14

مقدمه: طرح موضوع و بیان مساله 

علوم تجربی بخشی ازدانش بشری است که حاصل مطالعه وجست وجوی اودرشناخت جهان

مادی ونظام وقوانین آن است.این درس بی شک یکی ازدروس پراهمیت دوره تحصیلی متوسطه اول

محسوب می شود،چراکه پایه چهاردرس شیمی،فیزیک،زمین شناسی وزیست شناسی دوره

متوسطه دوم رااین درس مهم تشکیل می دهد.بنابراین محتوای کتاب درسی علوم تجربی وروش

تدریس آن ازاهمیت ویژه ای برخورداراست .

دانلود گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم چگونگی بهبود وضعیت

مسلما یکی از روش های مهم فعال تدریس،مخصوصا دردرس علوم تجربی انجام آزمایش

است.چراکه کسب مهارت هایی مانند برنامه ریزی،مشاهده دقیق،اندازه گیری،ثبت دقیق ودرست

اطلاعات،ارائه صحیح نتایج ویافتن ارتباط منطقی بین متغیرهاباانجام این فعالیت عملی ،ممکن

ومیسرمی شود.

ازدیگرسوانجام آزمایش،آن هم توسط دانش آموزان وبانظارت معلم،آنان را قادر می سازد تا درباره

اهداف آن فعالیت علمی به تفکربپردازندوبابررسی نتایج حاصله درک روشنی ازمفهوم آموزش داده

شده به دست آورند.

انجام آزمایش دررده بندی تکالیف برحسب حیطه های یادگیری درزمره تکالیف مهارتی می باشد که

موجب پایداری آموخته هامی باشد.

مثل معروف می شنوم،فراموش می کنم؛می بینم،به یادمی آورم؛انجام می دهم،می فهمم نیز

نشانگر اهمیت فوق العاده انجام آزمایش توسط دانش آموزان است.

دیویی نیزبهترین روش آموزش رابه کاربردن روش پژوهش علمی ازسوی خوددانش آموزمی داندو

کارمعلم رابیش ازهرچیزدیگر،راهنمایی ویاری آنان درپژوهش می داند.

انسان تنهاوقتی به طورعمیق وپایدارچیزی رافرامی گیردکه به طورخودآگاه وفعالانه درباره آن به

فعالیت های عینی وذهنی بپردازدوخودازآن کوشش هانتیجه گیری کند.

دانلود گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم چگونگی بهبود وضعیت

اهداف گزارش :

هدف تخصصی :

بهبود وضعیت درسی دانش آموزان در درس علوم تجربی چهارم ابتدایی

اهداف جزئی :

1. یافتن علل ضعف دانش آموزان در درس علوم تجربی
2. یافتن علل بی علاقگی دانش آموزان در درس علوم تجربی چهارم ابتدایی
3. یافتن روش هایی جهت بهبود و تقویت یادگیری درس علوم تجربی

موانع یادگیری علوم تجربی چهارم ابتدایی

ضعف نسبی آگاهیهای فراشناختی در کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی

لزوم برهم نهادن چارچوب های مفهومی برای یادگیری کامل

ناکاربردی بودن مفاهیم کتاب علوم تجربی چهارم

خلاقیت کم درکتاب های علوم تجربی چهارم ابتدایی

کم توجهی به ایده های نو و پیچیدگی درکتاب علوم چهارم

عدم توجه به خلاقیت درکتاب علوم تجربی چهارم

کمبود زمان آموزش علوم درکتاب علوم تجربی چهارم

لزوم آموزش به شیوه ی همیاری درکتاب علوم تجربی چهارم

اثر بخش بودن یادگیری کاوشگری درکتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی

دانلود گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم چگونگی بهبود وضعیت

ارزیابی از وضع موجود :

اینجانب …………………… دارای مدرک ……………… علوم تجربی با……………سال سابقه

خدمت به عنوان آموزگار پایه چهارم در آموزش وپرورش هستم. در سال تحصیلی ۹۴ ۹۵ به عنوان

آموزگار علوم تجربی پایه چهارم دریکی ازمدارس ………………. آموزش وپرورش

شهرستان…………….. استان …………….. به نام مدرسه …………….. …………….

مشغول به تدریس بودم . تعداد دانش آموز پایه چهارم ۲۰ نفر بود .

دانش آموزان این کلاس ازنظر اقتصادی در وضعیت متوسط قرار داشتند .

مسئله ی مورد مطالعه مربوط به تقویت یادگیری دانش آموزان پایه ی چهارم دردرس علوم تجربی

می باشد که طی چند جلسه تدریس وپرسش متوجه عدم توجه وبی علاقگی دانش آموزان به

درس ونمرات پایین وعدم نگرانی واهمیت تعدادی ازدانش آموزان به این نمرات پایین بااین اظهار که

مااز پایه ضعیف هستیم ویاد نمی گیریم واظهار گروهی دیگر که چندین دور برای امتحان خوانده اند

ونمرات پایینی گرفته اند درصدد برآمدم که علت راجویا شوم واین معضل رابرطرف کنم .

جمع آوری اطلاعات

جهت دستیابی به علل مشکل از طریق مشاهده ی خستگی وبی علاقگی دانش آموزان درهنگام

تدریس ،مصاحبه باخود دانش اموزان وبررسی پاسخهای آنان ،مصاحبه باوالدین دانش آموزان ،

مصاحبه با مدیر و معاون آموزشی ، بحث درجلسات گروه آموزشی علوم خصوصاً آموزگار سال قبل

،بررسی نمرات دانش آموزان درسال قبل از طریق استخراج از پرونده ی تحصیلی ونیزاطلاعات دیگری

که ازاینترنت ومقالات به دست آورده بودم .

دانلود گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم چگونگی بهبود وضعیت

پیشینه تحقیق:

ازآنجاکه روایی هرتحقیق ریشه درپیشینه آن دارد و از تکثر مطالب جلوگیری می نماید درسایت های

مختلف به دنبال پیشینه تحقیق درزمینه راه های علاقمند کردن دانش آموزان به درس علوم تجربی

گردیدم ،تحقیق سازمان یافته ای که کاملابااین موضوع هماهنگ باشد وجودنداشت ،اما چندمورد

شباهتی با موضوع داشتند که ازاین قرارند:

• موضوع تحقیق:دلایل ضعف دانش آموزان دردرس علوم تجربی .پژوهشگر ندا خداداده .دراین تحقیق به دلایل ضعف دانش آموزان دردرس علوم تجربی پرداخته شده است ازنکات مهم این تحقیق می توان به این مطالب اشاره کرد :

الف کتاب های علوم همراه باپیشرفت های جامعه تغییر نکرده است

ب از عوامل ضعف دانش آموزان دراین درس عدم انجام آزمایش های کتاب برای دانش آموزان است.

• موضوع تحقیق .عدم درک مباحث شیمی کتاب علوم تجربی توسط دانش آموزان. پژوهشگر:

سیداحمدابراهیمی .

دراین تحقیق یادآورشده اند که :

الف -موفقیت دراموختن مفاهیم هرپایه تحصیلی به دوره قبل وبعدآن مربوط است به این صورت که اگرآموخته های دوره قبل کامل ودقیق صورت گیرد یادگیری درپایه جدید بسیارراحت ترخواهد بودوموفقیت بعد رابه همراهخواهد آورد .

ب – عدم تسلط معلمان علوم بر روش های نوین تدریس و استفاده از روش های سنتی یکی از

معضلاتی استکه سبب شده دانش آموزان درک کمتری از مفاهیم علوم داشته باشند.

ج – نبود امکانات آزمایشگاهی کافی در مدارس یا عدم انجام آزمایش توسط معلمان نیز در ضعف

دانش آموزان در درس علوم تجربی تاثیر زیادی دارد.

تجزیه وتحلیل وتفسیرداده ها :

• بعد از جمع آوری اطلاعات به نتایج زیر رسیدم :
• عدم دقت وتمرکز درحین تدریس خصوصاًقسمتهای درک کردنی وحل مسائل
• عدم آشنایی باروشهای صحیح مطالعه خصوصاًبرای امتحان
• نامناسب بودن روش تدریس بصورت روخوانی وگفتن سوال
• بی انگیزگی دانش آموزان
• عدم اهمیت درس خواندن از طرف خانواده های دانش آموزان
• عدم استفاده آموزگاران علوم تجربی ازروش های فعال یاددهی یادگیری مخصوصا روش های تدریس گروهی وانجام آزمایش موجب کاهش قدرت یادگیری دانش آموزان وکم علاقه شدن آنان نسبت به درس علوم تجربی می گردد .
• عدم انجام آزمایش های مربوط به یک موضوع درسی دردرس علوم تجربی موجب عدم یادگیری کامل آن موضوع می گردد .استفاده ازوسایل وموادآموزشی مخصوصا وسایل وموادآزمایشگاهی درامرتدریس موجب افزایش قدرت یادگیری دانش آموزان می گردد .
• استفاده ازوسایل کمک آموزشی وانجام آزمایش های صحیح موجب افزایش خلاقیت ونوآوری دردانش آموزان ودرک صحیح مسائل می گردد .
• انجام آزمایش به هرنحوممکن چه درمحیط کلاس وچه درهرجای دیگری دانش آموزان رابه یادگیری درس علوم تجربی علاقمند می کند .
• همکاری والدین دانش آموزان باتوجه به علاقه ای که به موفقیت فرزندان خوددارند، دررابطه با تهیه مواد آزمایشگاهی می تواندکمک موثری به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بنماید .دانلود گزارش تخصصی آموزگار علوم تجربی چهارم چگونگی بهبود وضعیت

جهت دانلود کلیک کنید

کلمات کلیدی:

گزارش تخصصی،دانلود گزارش تخصصی،گزارش تخصصی آموزگار پایه اول،گزارش تخصصی معلمان،دانلود گزارش تخصصی پایه اول ابتدایی،گزارش تخصصی دبستان،گزارش تخصصی پایه دوم،دانلود گزارش تخصصی پایه دوم دبستان،گزارش تخصصی آموزگار پایه دوم،دانلود گزارش تخصصی دوم ابتدایی،دانلود گزارش تخصصی معلم پایه سوم،دانلود گزارش تخصصی آموزگاران پایه سوم،گزارش تخصصی معلمان سوم دبستان،گزارش تخصصی کلاس سوم،گزارش تخصصی پایه چهارم،گزارش تخصصی معلمان پایه چهارم،گزارش تخصصی کلاس چهارم دبستان،دانلود گزارش تخصصی آموزگار چهارم،گزارش تخصصی ارزان،گزارش تخصصی قالب ورد،دانلود گزارش تخصصی آموزگار پایه پنجم دبستان،گزارش تخصصی کلاس پنجم،گزارش تخصصی پنجم ابتدایی،دانلود گزارش تخصصی بخوانیم،دانلود گزارش تخصصی بنویسیم،دانلود گزارش تخصصی ریاضی،دانلود گزارش تخصصی علوم،گزارش تخصصی هنر،گزارش تخصصی املا،گزار تخصصی انشاء،گزارش تخصصی قران،دانلود گزارش تخصصی آموزگار ششم دبستان،گزارش تخصصی ششم ابتدایی،نمونه گزارش تخصصی معلمان پایه ششم،گزارش تخصصی کلاس ششم دبستان،دانلود گزارش تخصصی،گزارش تخصصی آموزگار پایه اول،گزارش تخصصی ششم،گزارش تخصصی معلم، پیشنهادات ویژه فرم های120امتیازی، گزارش تخصصی مسئول آزمایشگاه، گزارش تخصصی مدیران مدارس، گزارش تخصصی معاونان اجرایی، گزارش تخصصی معاونان آموزشی، گزارش تخصصی معاونان پرورشی، گزارش تخصصی کارشناس فناوری، گزارش تخصصی نیری خدماتی،گزارش تخصصی مستخدم مدرسه، گزارش تخصصی مربی بهداشت، گزارش تخصصی معلم ودبیر قرآن، گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی، گزارش تخصصی مدارس استثنایی، پرسش مهر، گزارش تخصصی دبیر دفاعی، گزارش تخصصی متوسطه، گزارش تخصصی دبیر زیست، گزارش تخصصی دبیر ریاضی، گزارش تخصصی دبیر حرفه وفن، گزارش تخصصی دبیر حسابداری، سرپرست های خوابگاه، گزارش تخصصی دبیر جغرافیا، گزارش تخصصی مشاوره، گزارش تخصصی دبیر فیزیک، گزارش تخصصی دبیر عربی، گزارش تخصصی دبیر شیمی، گزارش تخصصی دبیر ادبیات، گزارش تخصصی دبیر مطالعات،لیست گزارش های تخصصی

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی حل مشکل بدخطی و نارسانویسی

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی حل مشکل بدخطی و نارسانویسی یکی از دانش آموزان با راه حل های خلاقانه

نوع فایل: (Word) قابل ویرایش

تعداد صفحات:16

چکیده :

بنده به عنوان آموزگار پایه ی سوم ، در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای ” زهرا ” متوجه

مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم با شواهدی که من از این

مشکل زهرا داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم

ما در این پژوهش سعی کردیمدانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل

صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ،ابتدا و انتهای نگارش حروف و … را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دستدانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت هایی را در زنگ

های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین

برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم .

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی حل مشکل بدخطی و نارسانویسی

مقدمه : بیان طرح و مساله

در پژوهش حاضر ، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است ، بد خطی دانش

آموز اصلاح شده است . همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است ، نه این که

متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می

شود .

این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائه ی شواهد و تحلیل داده ها ،

راه حلهایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن

شواهدی دال بربهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع ، توصیه

هایی شده است .

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی حل مشکل بدخطی و نارسانویسی

ارزیابی از وضع موجود

در اوایل سال تحصیلی متوجه شدم که یکی از دانش آموزان نسبت به دیگر دانش آموزان دارای

خطی نا زیبا و نا متناسب می باشد.با بررسی و نظارت بیشتر و تکالیف انجام شده در کلاس و

اظهارات مادر شان به فکر پژوهشبرای رفع مشکل نا رسا نویسی و بد خطی وی برآمدم . دانش

آموز مورد نظر دختری با قد متوسط ) ۱۲۱ سانتی متر(  و وزن ) ۲۵ کیلو گرم(  می باشد. او فرزند

اول یک خانواده ی ۴ نفری می باشد. و والدین او دارای سواد پنجم ابتدایی هستند و از نظر مالی

در سطح متوسط می باشند.او دارای یک برادر ۳ ساله نیز می باشد .

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی حل مشکل بدخطی و نارسانویسی

در نوشته های این دانش آموز اندازه ی حروف در یک کلمه با هم تناسب ندارند .) حروف دندانه دار

، ریز و حروف قبلی و بعدی را درشت می نویسد ( دو جزء کلمات ترکیبی را خیلی با فاصله می

نویسد ، به طوری که دو کلمه ی جدا از هم تصور می شود. حروف گودی دار ) مقعر ( مانند ” ی ” ،

” ل ” و ” ن ” را به صورت شکسته و گوشه دار می نویسد .

اتصالات حروف را در کلمات به صورت اصولی انجام نمی دهد و در نوشته هایش خط زمینه را رعایت

نمی کند. گاهی که اشتباه می نویسد دوباره بدون پاک کردن ، روی همان کلمه ی اشتباه شروع

به تصحیح می نماید .

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی حل مشکل بدخطی و نارسانویسی

بنابراین نوشته ها ی وی نا مفهوم و کثیف به نظر می رسد. به خاطر همین بد خطی و عدم

استفاده از مداد پاک کن در اکثر مواقع ، دفاتر و کتابهایش اغلب کثیف و نا مرتب است .

البته گاهی با تشویق های من و مادرش حوصله به خرج می دهد و خوب می نویسد. و این روزنه

ای برای شروع به اصلاح وضع موجود برای من می باشد .

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اصلی :

حل مشکل بدخطی و نارسانویسی یکی از دانش آموزان

اهداف فرعی :

۱ چه عواملی موجب ایجاد مشکل بدخطی دانش آموز شده است . –

۲ آیا ضعف اندام های او سبب بدخطی در وی شده است . –

۳ با چه روش هایی می توان مشکل بدخطی را در دانش آموز حل کرد . –

مقایسه با شاخص

در مقایسه با شاخص ، دانش آموز باید خوش خط بنویسد و مشکل نارسا نویسی در او حل شود .

گزارش تخصصی آموزگار سوم ابتدایی حل مشکل بدخطی و نارسانویسی

جمع آوری اطلاعات :

الف مشاهدات  مستقیم و غیر مستقیم  در موقعیت های مختلف خصوصاً در زمان انجام فعالیتهای

عملی

ب بررسی و تحلیل پرسشنامه ی سیاهه ی رفتار –

ج اسناد و دارک  عکس های گرفته شده از حالات مختلف دانش آموز  همراه بادست خط دانش

آموز

د پرسشهای مصاحبه ای از معلمان پایه ی دوم مدارس مختلف –

ه یادداشت های روزانه –

الف مشاهدات:

مشکل بدخطی این دانش آموز طبق بررسی هایی که از پوشه ی کار کلاس اول او به عمل آمد.

مشخص شده بود او علاوه بر آنکه اندازه وشیب و شکل کلی حروف را صحیح انجام نمی داده ،

جهت رسم شکل حروف را هم نمی دانسته است. امسال هم در پایه ی دوم با مشاهده ی خودم

که در بررسی تکالیف او و دست خطش در پای تابلوی کلاس و اعتراض دوستانش از ناخوانا بودن

نوشته های او و همچنین گلایه ی مادر دانش آموز و بیان اظهارات ایشان در زمان دیدار با من بعمل

آمده بود من به این مشکل او پی بردم. و به همین دلیل درجستجوی راه حلی برای رفع این مشکل

او برآمدم. و با همکارانم تصمیم گرفتیم در این مورد پژوهش انجام دهیم .

چهت دانلود کلیک کنید

دانلود گزارش تخصصی معاونان اجرایی کلیه مقاطع

موضوع:گزارش تخصصی معاون اجرایی کاردان

فرمت فایل WORD و قابل ویرایش

تعداد صفحات 18

مقدمه:

لازمه پیشبرد هدفهای اجرایی در دبستان ، داشتن معاون اجرایی  کاردان و شایسته است و چون بهبود زمینه های شایستگی معاونین  در دبستان   به بهبود آموزش در سطوح مختلف سالهای  تحصیلی بستگی دارد، بنابراین نیازدبستان  به معاونان آموزشی شایسته بیشتر احساس شده و اولویت می یابد لذا بمنظور بهبود کیفیت معاونت  دردبستانهای دولتی  وانتفاعی باید  اقدام به تنظیم برنامه در سطح بالایی گردد تا از این طریق معاونانی با بینش ها، شناختها و مهارتهای لازم برای خدمت در  دبستانها  آماده شوند.

در کل یک معاون  در همه سطوح آموزشی و سالهای تحصیلی  باید دارای ویژگیهای زیر باشد .

الف-  داشتن لیاقت و شایستگی عهده دار شدن مسئولیت معاونت  دبستان  برای  تمام سطوح  سنی و  شناخت اصول و فنون و مفاهیم مدیریت عمومی و آموزشی و روانشناسی  عمومی دانش آموزان.

ب- داشتن علم  شناخت عوامل قومی ومذهبی  و  روانی فرهنگی اجتماعی و تربیتی در رابطه با مسئولیت معاونت آموزشی دبستان.

ج-  داشتن توانائی کاربرد روشهای مختلف تحقیق در تعلیم و تربیت دانش آموزان.

د-  داشتن مهارت در کاربرد اصول و فنون مدیریت آموزشی انش آموزان.

شیوه نگارش فایل

فهرست نگارش

چکیده:.. 2

مقدمه:.. 3

ضرورت و توانایی.. 4

فرآینداجرایی :.. 11

اهداف اجرایی.. 13

نتیجه:.. 17

منابع:.. 18

جهت دانلود کلیک کنید